近日，东莞市基础教育领军人才谢洪涛的专著《“美美与共”的教育追求——东莞市青少年活动中心十年实践探索》由中国大地出版社正式出版发行。北京师范大学中国教育创新研究院院长、国家督学刘坚教授为该书作序，评价其“散发着当代教育工作者的理想之光”，为全国校外教育提供了极具借鉴价值的“东莞方案”。全书系统总结谢洪涛十年办学实践，完整呈现以“成人之美”达成“美美与共”的教育理念与办学路径。
谢洪涛为正高级教师、广东省特级教师，兼任广东省中小学校外教育协会副会长、东莞市书法家协会主席等职务。2015年，他调任东莞市青少年活动中心主任，带领团队深耕校外教育，将“美美与共”教育理念转化为落地实践。该书围绕理念筑基、管理革新、师资培育、育人实施、辐射引领五大维度，记录了东莞市青少年活动中心从无到有、由弱变强的发展历程。
书中阐释，“美美与共”教育理念源自谢洪涛从“有为才有位”到“有位更有为”的成长感悟，汲取席勒、王国维、陶行知等教育先贤思想，确立“成人之美”的共同体教育逻辑：鼓励个体追求卓越，同时包容欣赏他人、赋能同伴成长，最终实现群体共同向善向上。正如书中所言：“托举新秀，成就同道，让个体的拔节生长最终汇成一片生机勃勃的森林。”
在办学管理上，谢洪涛推动机构组织重构优化，将原有10个部门整合为6个，推行双向选择，因业务设岗、因岗择才，实现资源效能升级。中心设立学术委员会，完善科学决策咨询机制，以课题带动教研创新，总结形成少年宫创新发展“五维路径”并在全国推广。
师资建设方面，秉持“人人都能出彩”的共美理念，着力锻造专业团队。谢洪涛在教研岗位期间，培养出50余名美术骨干教师，其中涌现6名特级教师、3名正高级教师。在青少年活动中心，他搭建教师成长支持体系，通过共治协商激发教师主体能动性，打造出一支理念认同、专业过硬、乐于奉献的校外教育队伍，近十年中心涌现了一批名师和正高级教师。
育人实践上，团队构建课程奠基、活动赋能的“双轨育人”模式。一方面搭建完备课程体系，厚植学生“美美与共”核心素养；另一方面打造多元实践平台，助力青少年个性发展，构建协同育人的开放生态。中心每年开设六大学科70余个培训项目，近900个班级，服务超3万人次；每年举办科体竞赛、艺术展演、公益交流等各类活动200余场，惠及近20万人次，实现多元育人、百花齐放。
在辐射带动层面，中心积极探索校外教育集团化办学，2018年托管松山湖青少年活动中心，理顺管理体系、优化课程师资；同时发挥龙头示范作用，牵头成立东莞少年宫联盟，指导各镇街少年宫建设，搭建区域协同育人网络。
本专著共18万字，254页，同时收录了多篇文摘和媒体报道。广东省中小学校外教育协会会长杨春良评价：谢洪涛主任以其坚定的“有为有位”信念、“服务师生”的赤诚初心、勇于担当的实干作风以及东莞市青少年活动中心不断迸发的创新活力，为我们提供了极其启示意义的答案：唯有主动作为，方能破局突围；唯有追求卓越，才能不负时代。
刘坚教授在序言中表示，该书立足南国地域实践，路径清晰、案例翔实、反思深刻，不仅是东莞校外教育的宝贵经验，也为城市化进程中各地办好人民满意的校外教育、构建完整育人生态提供重要参考。
该书既是十年办学实践的智慧沉淀，也是面向新时代的教育宣言。立足大湾区发展战略与“十五五”开局背景，这部著作以“成人之美”诠释“美美与共”的教育追求，为全国青少年宫高质量发展贡献可复制、可借鉴的“东莞智慧”。