2024 年秋，包头市青少年活动中心启动“梧桐树”教师成长计划，建立“123”教师成长体系，以教师抱团成长为核心驱动力，构建起全方位的教师发展生态。即：规划好“1”条教师携手共进的成长路径，让教师们在团队中相互支持、砥砺前行；开展好强化专业技能＋提升教学水平的“2”翼护航模式教师研训，以团队为单位，共同研讨、分享经验与智慧，彼此成就；组织好中心内骨干帮扶共建、专业领域交流示范、教育领域名师传授的“3”线名优引领，构建“新教师迅速入行，骨干教师稳步进阶，名优教师各成风格”的教师梯队培养新格局，助力教师在中心高质量发展的这条“快车道”上，抱团成长、携手领先。
11 月 7 日至 15 日，为期两周的师徒结对汇报课精彩呈现。11 位师傅悉心指导，23 名徒弟虚心受教，携手登上讲台，以扎实的教学功底与精心的课堂设计，展现了教学相长的魅力，赢得观课者的阵阵好评，为传承、为成长添上了温暖且浓墨重彩的一笔。
成长+
师徒结对展示汇报是教师抱团成长的重要体现，为新老教师搭建了一座传承与创新的桥梁。在反复磨课过程中，师傅凭借深厚的教学功底和丰富的经验，为徒弟指引方向。从教学内容的深入剖析，到教学环节的精巧设计；从课堂节奏的精准把握，到学生反馈的有效应对，师傅无不倾囊相授。而徒弟则以饱满的热情和新颖的视角，为教学注入活力。
初期试讲之后，师傅会邀请同学科教研团队成员围坐一起，进行深入的复盘。徒弟先阐述自己的教学思路与反思，接着师傅分享指导过程中的心得与建议，其他教师也纷纷从不同角度提出看法。大家不仅分析教学的成功之处，更会针对出现的问题，共同探讨解决方案。全方位的交流与反思，让每一位教师都能从展示汇报中汲取经验教训，促进自身教学水平的提升。像这样的例子还在中心的各个教研团队中轮番上演。每节课都要经历初步设计、试教讨论、再次修改、再次试教、全中心展示、反思总结等多个环节。最后呈现在大家面前的既是青年教师的个人风采，亦是师徒乃至教研团队精诚合作的集体智慧。
汇报课结束后，活动中心领导、学科部长对青年教师的汇报课给予了高度评价，鼓励他们在今后的工作中继续锤炼教学艺术，互相学习、取长补短，真抓实干，深化理论认识，提高教学水平，以达到教育教学的新境界。
一人行快，众行致远。抱团同行的路上，我们见证了教育传承的力量。倾囊相授、虚心求教，未来，这一支支师徒团队、教研团队将继续秉持初心，以抱团之姿，绘浩瀚星图，不断拓展创新教育边界，探索专业更高阶领域，为青少年儿童追梦之路奠定坚实基础。
校审：陈立红